النقاط الرئيسية
| النقطة | الوصف |
|---|---|
| استنكار التهميش | استنكار تهميش الأطر التكوينية في المعاهد الصحية. |
| تكوين الممرضين | دور الأساتذة الباحثين في إعداد الممرضين وتقنيي الصحة. |
| خروقات إدارية | إقصاء الأساتذة من لجان الدراسات في الدكتوراه. |
| الدعوة للحوار | مناداة بفتح حوار مؤسساتي مع المعنيين. |
مقدمة
أعربت التنسيقية الوطنية للأساتذة الباحثين في المعاهد العليا للعلوم التمريضية وتقنيات الصحة عن استيائها من تجاهل الأطر التكوينية في هذه المعاهد، بما في ذلك الأساتذة الباحثين.
مساهمة الأساتذة في التدريب
ذكرت التنسيقية أن هؤلاء الأطر كان لهم دور أساسي في تكوين الأجيال من الممرضين وتقنيي الصحة، كما أظهرت استنكارها للقرارات التي تتخذها بعض الإدارات.
تشكيل لجان سرية
ورد في بلاغها أن بعض الإدارات تشكل لجان سرية للنظر في إنشاء مراكز الدراسات دون إشراك المعنيين، مما يثير التساؤلات حول شأن الاختصاصات.
الخروقات الإدارية
أشارت الوثيقة إلى وجود خروقات وإقصاءات لفئات معينة من الأساتذة الباحثين من المشاركة في إحداث أسلاك الدكتوراه.
استياء ممارسات التنسيق
- إسناد المهام لأشخاص غير مختصين.
- تدني جودة التكوينات نتيجة نقص الكفاءة.
- إدخال مشرفين غير متخصصين في بحوث الماستر.
دعوة للتغيير
ناشدت التنسيقية وزارتي الصحة والتعليم العالي للتدخل العاجل من أجل تصحيح المسار وضمان العدالة في التمثيل داخل الهيئات.
الحوار المؤسسي
دعت إلى فتح حوار جاد وشامل مع جميع الأطراف المعنية لضمان حقوق الأساتذة وتمكينهم من المشاركة الفعلية في السياسات التكوينية.
FAQ
ما هو استنكار التنسيقية؟
التنسيقية تستنكر تهميش الأطر التكوينية في المعاهد.
لماذا تم ذكر اللجنة السرية؟
لأنها تُشكّل دون إشراك المعنيين في مجال الصحة.
ما هي الدعوات المطروحة؟
دعوات لإحداث هيئة للأساتذة وإصلاح الوضع الحالي.
كيف يمكن تحسين الوضع؟
عن طريق فتح حوار شامل مع جميع الأطراف المعنية.